河池优路教育为大家详述,高三学子离高考越来越近了,一部分人或多或少陷入高考焦虑之中,很多学子因为过大的高考压力而引起心理焦虑,如下是一例因高考引起的焦虑咨询案例。
人社部取消心理咨询师职业资格考试后,中科院心理研究所承担起继续培养心理服务人才的任务。研究所在人社部国家心理询师团队的支持下,开发了本培训项目。考试使用教材是在原人社部心理咨询师官方教材的基础上升级优化,编撰的专属《心理咨询基础培训教程》专项教材。可以作为持证者受过心理学知识和心理咨询技能培训的有效证明,也可以作为持证者开展心理服务的资格参考。
行业紧缺人才 钱途一片大好
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前景广 |
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需求大 |
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待遇高 |
国外1000人中配一名心理咨询师,按
照国际标准,中国需配备130多万心 理咨询师,全国仅有4000多名心理咨 询师,市场缺口巨大,拓展发展空间 ,迫在眉睫 |
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据相关数据统计,不同年龄阶段中
80%的人存在不同程度的心理障碍 和习惯性不良行为。心理问题直接 影响工作和生活质量,心理专业人 才需求量与日俱增 |
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国内的心理咨询收费从每小时400元
至2000元不等,平均收费600元/小时 北上广深等部分地区平均收费500- 800元/小时。高收入高成长空间是 多数人的择业原因 |
课程 |
课程单元 |
课程内容 |
课程效果 |
理论课程 |
理论知识 |
基础心理学知识;社会心理
学知识;发展心理学知识; 变态心理学与健康心理学知 识;心理测量学知识;咨询 心理学知识 |
帮助学员掌握心理咨询师基
础技能知识,建立知识储备 |
基础技能 |
心理诊断 |
初诊接待与资料搜集、整理
初步诊断 |
分析掌握心理诊断、咨询、
测验实施过程中的基本技能 方法 |
心理咨询 |
建立咨询关系;制定个性咨
询方案;个体心理咨询方案 的实施 |
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心理测验 |
智力测验;人格测验;心理
行为问题评估;应激相关问 题评估 |
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专业技能 |
心理技术实务基础 |
箱庭疗法;催眠;团体心理
咨询;森田疗法;心理测量 与测量工具 |
帮助学员掌握心理咨询技术
方法技巧和能够全面应用技 巧 |
A-B-C人格分析 |
人格特质;人格表现 |
帮助学员可以了解运用,辨
别个案的人格特质及亲子互 动关系 |
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心灵探索 |
自我潜意识自我探索与疗愈 |
帮助学员掌握自我探索与疗
愈的技术,学会与潜意识的 沟通、联结 |
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婚姻关系 家庭动力 |
夫妻及家庭关系处理;婚姻
情感咨询技术;夫妻沟通心 理技巧;系统式家庭治疗; 结构式家庭治疗 |
帮助学员能够运用婚姻家庭
关系图、家庭动力,处理个 案在解决个人及家庭关系中 的问题 |
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亲子教育 |
音乐亲子教育;蒙氏教育法
感觉统合训练法;图片闪卡 教育法;20种常用亲子互动 方法 |
帮助学员了解孩子的心理状
况;掌握孩子释放不良情绪 方法;让学员能够发现孩子 的潜能;孩子10种能力培养 的方法;达到亲子关系改进 之处 |
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情绪管理 |
情绪表达技巧;压力化解方
法;潜意识压抑处理;负向 思考探索 |
处理潜意识中的真实情感与
压力;处理负面情绪 |
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重建生命 |
内心需求;心灵疗愈 |
掌握心理分析技术在处理个
案情绪问题的应用,进行深 度整合与重建 |
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职业心理技能 |
个人成长与探索;人际沟通
团队合作;员工减压;生涯 规划 |
帮助学员能够在工作过程中
掌握与同事、领导、团队相 处的方法与技巧,能够在工 作中处理压力,规划职业生 涯,提升个人价值 |
河池优路教育为大家详述,一例因高考引起的焦虑 咨询案例
一、资料 男 17岁 壮族 高三
求助者家教严格,尤其是母亲对他很严厉,是独生子,小时候也很听话,学习成绩一直很好,人际关系 良好,近期学习成绩有所下降,对自己的成绩很不满,就要高考了,感到非常困扰。目前身体状况良好。
二、主诉与个人陈诉
主诉:近学习成绩下降,压力很大。和母亲吵架,心情烦闷,近一个月了。
自诉:从小母亲要求很严格,对他的学习成绩很重视。他对学习很认真,学习成绩一直很好,进入高三紧张复习考试阶段。由于临近高考学习压力大,两周前月考中,成绩没有上升反而下降了,使得韦某心情紧张,压抑,母亲更是着急。韦某认为如果再这样下去,高考无望。他急需改变现状的办法。近期睡眠不好。
三、观察和他人反映
心理咨询师 观察:求助者学习很认真踏实,不想让父母失望。
同学反映:韦某脾气很倔强,成绩居上等。
四、评估与诊断
根据韦某的临床资料,综合其相关因素,家中无精神病史,韦某本人无重大痰病史,对症状自知,主动求医,根据精神活动正常和异常的三原则判断,可排除精神病。韦某目前心理 与行为问题是由高考压力和母亲摩擦引起的,其冲突由现实因素引起,持续时间不足一个月,不良情绪没有泛化,社会功能轻度受损。符合一般心理问题 的诊断标准。
主要表现为:
1、心情烦躁,不能集中精力学习
2、睡眠状况不好
五、咨询目标
与韦某共同达成协议初步确定
(一)近期目标
1、改善焦虑情绪,缓解高考压力;
2、改善与母亲关系
(二)长期目标:完善其人格,学会自我心理调控
六、咨询方案
(一)咨询方法:合理情绪疗法
(二)咨询原理:合理情绪疗法认为,使人们难过和痛苦,不是事件本身,而是对事件不正确的解释和评价。事情本身无所谓好坏,但当人们赋予它自己的偏好和评价时,便有可能产生各种烦恼和困扰。经过理性分析和逻辑分辨,改变和不合理观念,并建立合理性观念,才能帮助求助者克服自身的情绪问题,以合理的人生观来创造生活。
韦某不合理的信念,高考复习阶段,成绩的起伏是正常的。韦某认为如果这次月考成绩下降,意味着本阶段复习完全失败,并导致高考的失败,不合理的念头,使得他出现情绪困扰。用合理情绪疗法改变不合理信念,尽而消除情绪困扰。
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