玉溪教师资格证培训哪家好

玉溪优路教育为大家详述，《平行四边形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第二单元的内容。它是在学生已经掌握了长方形和正方形的面积计算、面积概念和面积单位，以及认识了平行四边形，清楚了其特征及底和高的概念的基础上来进行教学的。

该课程适合想要取得教师资格证的学员，采用面授+网络相结合的教学模式，特邀优路名师授课，精选历届真题和习题资料训练，开设多种班型让学员取证，快速提升学员应考能力，取得优异的考试成绩，实现取得教师资格证目标。该培训课程有政策解读、考试答疑、学习辅导等等，有实力名师指导，带您多方面熟悉考情，备考不走弯路。

优路教育课程四大优势

课程模块		配套服务
讲、练、串、点、测、评，课程体系，科学系统，适合 不同阶段考生，针对性提分需求		专属社群分享资料，智能题库畅享刷题，班主任1V1 追踪学习情况，协助报考和考试题型服务

实时答疑 课前上课提醒，课中当场解决不懂的知识，考后答疑解 惑，真正消化吸收知识，为我所用		自由学习 网络+直播+面授，自由选择上课方式，支持电脑、手 机，足不出户，享受高质量的教学与服务

教师资格证课程内容

  玉溪优路教育为大家详述，学生学了这部分内容，能为以后学习三角形和梯形的面积公式打下基础。为了更好地体现《数学课程标准》的理念，经过学习来解决生活中的实际问题，让学生感受到数学就在身边，人人学有价值的数学。

  根据以上对教材的理解与内容的分析，按照新课程标准中掌握4~6学段空间与图形的要求，我将本节课的教学目标定为：

  1、知识目标：能应用公式计算平行四边形的面积;

  2、能力目标：理解推导平行四边形面积计算公式的过程，培养学生抽象概括的能力。

  3、情感目标：发展学生的空间观念，培养学生的思维能力;在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系。

  根据新课程标准中的教学内容和学生的认知能力，我将本节课的教学重点定为：

  能应用公式计算平行四边形的面积。

  教学难点定为：理解平行四边形面积的推导过程，并能运用公式解决实际问题。

  一、说教法、学法。

  根据本节课的教学内容和学生的思维特点，以及新课程理念学生是学习的主体，教师是引导者、组织者、合作者，我准备采用以下几种教法和学法：

  1、教学中，我将经过生活情境的创设，利用多媒体教学课件，引发学生学

  习数学的兴趣和积极思维的动机，引导学生主动地探索。

  2、动手实践、主动探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。由直观到抽象，层层深入，遵循了概念教学的原则和学生的认知规律。经过动手操作，把平行四边形转化成长方形，再现已有的表象，借助已有的知识经验，进行观察、分析、比较、推理、概括出平行四边形面积的计算公式。教学中充分体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性和主动性。给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考。

  3、满足不同层次学生的求知欲，体现因材施教的原则。经过灵活多样的练习，巩固平行四边形面积计算方法，提高学生的思维能力。

  4、联系生活实际解决身边的问题，让学生初步感受数学与生活的密切联系，体验数学的应用，促进学生的发展。

  二、说教学过程。

  头等环节：创设情境、激趣导入。

  经过创设情境：小兔乐乐想从三快草地中，找一块面积大的草地去吃草，却不知道怎么计算哪块土地的面积大，请同学们帮助解决。学生利用以前的知识能够计算出其中正方形和长方形草地的面积，不能计算出平行四边形草地的面积。

  这一环节的设计，不仅复习了旧知识，还体现出数学就在我们的身边，从而激发学生学习的兴趣及学习的积极性。

  第二环节：活动探究，获取新知。

  学生独立思考，动手操作，尝试用不同方法计算平行四边形的面积。根据这些方法，展开其中的割补法，经过转化—找关系—推导这一过程，让学生经历操作、观察、分析、比较、推理、交流，自己根据长方形面积公式概括出平行四边形面积的计算公式。

  这一环节的设计，培养了学生思维的灵活性，发挥了学生在课堂教学中的主体作用。

  第三环节：练习应用，巩固提高。

  课后练习和一些变式的习题。

  紧扣教学内容和教学环节，设计多种形式的数学练习，满足不同层次学生的求知欲，体现因材施教的原则，为学生提供创造性思维的空间。

  第四环节：联系生活，深化应用。

  让学生做应用题。

  这一环节的设计，让学生感受到数学与生活的密切联系，用学到的知识与解决实际问题，促进理论同实践的结合。

  作业：

  自编一道有关平行四边形面积的应用题。富有实践性和应用性，鼓励学生利用数学知识解决生活中的实际问题。

  总结：

  总结内容主要让学生清楚：要求平行四边形的面积，必须知道它的底和高或量出底和高。