班主任与家长沟通之前,一定要掌握事情的来龙去脉,做到知己知彼,这样才能真正让家长信服。切莫在没有充分了解事情的情况下,就急不可耐地与家长沟通联系。以下是南昌新励成口才培训机构为大家详述的,“班主任如何与家长沟通”的内容解答。
每当看到身边的人职业道路不断攀升,家庭氛围其乐融融,朋友深刻交心,总有些许羡慕,究竟我们的差别在哪里?我们都有追求幸福生活的权利,可方法呢?我们急于得到一种方法解惑,让自己可以敞开胸怀拥抱灿烂的阳光和美丽的世界,其实,一切真的不难!
课程特色
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互动参与 |
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技巧掌握 |
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自我提升 |
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学习氛围 |
课程采用参与式、教练式的
教学方法,让每位学员在课
堂上经过老师的讲解和互动
演练进行学习
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课程将复杂的人际关系技巧
总结成简单有效的训练方法
使学员易掌握,可以身心
合一地去运用
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使学员掌握自我提升的技巧
懂得心理障碍的清除法,提
升内外能力,在生活和职场
中能灵活运用
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课程中心理学和中国文化的
智慧深入浅出地渗透在简单
的技巧中,使学员在轻松愉
悦氛围中学习
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建立人际关系的黄金法则 |
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成为出色的沟通高手 |
人际关系培训班围绕着“关系”的大秘密、为人处世重
要的原则、学习和陌生人迅速拉近距离的方法,能够给
别人带来良好印象的方法
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如何使别人喜欢你、赢得友情、亲情、爱情的方法,
学会巧妙而有效地对他人提出建议和批评,令人心服
口服行为改变
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培养职场形象和角色原则 |
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进行感情管理 |
学习与领导、同事、客户相处的原则,打造团队凝聚
力,让你在职场扶摇直上、学习危机沟通的法则,顺
利渡过人际关系冲突危险期
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学会巧妙而有效地对他人提出建议和批评,令人心服口
服行为改变,学会使用开心钥匙,去开启人际关系中每
一个人的心灵之门
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南昌新励成口才培训机构为大家详述,一是称呼家长要讲究。班级里的学生家长遍布各行各业,有的担任领导职务,有的则是普通员工,班主任若是以职位或者以“先生”、“女士”这样称呼家长,不仅显得生疏,也可能使得个别家长无法摆正与学校、教师之间的关系。班主任不妨以“某某的爸爸”和“某某的妈妈”称呼家长更为贴切,这样一方面体现了学校、教师与家长之间的关系,另一方面也能够拉近与家长之间的情感距离。
二是沟通内容要真实。“没有调查就没有发言权”,班主任与家长沟通之前,一定要掌握事情的来龙去脉,做到知己知彼,这样才能真正让家长信服。切莫在没有充分了解事情的情况下,就急不可耐地与家长沟通联系。这样,不仅可能平白无故冤枉学生,还可能给家长留下一惊一乍的感觉。
三是评价学生要分寸。在与家长沟通时,班主任切忌拿家长与其他家长、学生与其他学生作比较,因为无论是抬高或贬低,都有损班主任的个人形象,也会给家长留下一个“长舌妇”的印象。另外,要谨记学生是在不断成长和变化的,班主任的评价一定要客观,切莫夸大其词把学生捧得过高,或者是将学生批得体无完肤。
2老师如何跟不同类型家长沟通
一、主动配合型家长。自身素质较高,有较强的教育能力,能主动了解学生在校情况,反映学生在家的表现;信任老师,能主动与教师共同商讨帮助学生进步的方法;与学校的工作有较高的一致性,积极支持学校的工作,与学校工作配合默契。对这种类型的家长,在相处时要尊重、信任他们,虚心地听取他们的意见和建议,保持密切联系,并经过家长会、家长学校等形式,发挥他们的模范作用。
二、被动配合型家长。是严厉式的,与学生的关系常常是对立的,对学生的教育是被动的;主观上想配合学校的工作,但在客观上常常是帮倒忙;思想上以简单粗暴代替耐心细致,行动上以责骂代替说服教育。对这种类型的家长,应主动地与他们联系,介绍科学的育人知识和教育方法;解释学校的培养目标以及教师的工作措施;要谦虚谨慎,以耐心细致的作风影响家长,不要以内行自居;不要轻视他们的建议或抱以简单的埋怨,要认真听取他们意见中的合理成分;要帮助他们调整对学生的期望水平,纠正片面的人才观、教育观。
三、溺爱护短型家长。对学生过分溺爱,看不到学生的缺点和不良倾向,即使看出来了,也不重视;总认为或希望自己的学生比别人强;对学生的过错,表现出过分的难堪,为了保住面子,常常有意识地为学生的过错辩解;当学生有了成绩时感到异常光彩,往往对其成绩作出夸大的判断,并有意识地在别人面前卖弄。对这种类型的家长,在与之相处时,要维护其自尊心,不要伤害他们的感情,任何时候都不可使他们难堪;班主任老师应主动承担责任,避免他们产生消极的、对立的情绪,增进他们对老师的理解;要耐心对待,引导其客观地实事求是地看待学生的优缺点;要有毅力、有信心,以高度负责的精神感动他们,与他们心理相融,互相信任。
3老师与家长沟通注意什么
一、与老师沟通要注意方式方法
父母的态度要主动,联系要适时适度。
有些父母误以为主动联系老师会打搅老师的工作、生活,怕老师不欢迎。其实父母主动联系老师会给老师带来便利,因为一个老师要面对几十个学生,一个个去家访要很多时间,家长主动到来,可以了解很多重要信息,可以交流商讨教育方式,这是家长老师都乐意的事。
联系要经常,不要等到问题成堆或者问题严重再被迫去学校。
联系要适时适度,要根据学生的情祝而定,更要尊重老师的意见。联系太频繁没有必要,间隔太久,达不到效果。
二、与老师沟通要理性和明智
当老师反映学生问题时,父母态度要冷静。学生在学校难免犯错,老师通报给家长,让家长在家里注意纠正。家长如果当场责骂学生,就达不到教育的目的,还可能使学生怨恨学校和老师。
对老师的看法,家长要做细致分析,充分肯定老师对学生的教育和帮助。当然,老师也是人,老师也会有看错的地方。家长不必惟命是从,可以根据学生实际情况进行分析,并设法让老师意识到他的错误。
学生有时为了逃避处罚而传递错误信息,家长就更应该及时与学校老师沟通,当沟通渠道畅通,才会了解学生的真实情祝况,学生的小聪明也不会耍了。
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