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师资



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  资质:大部分有英语教学资格证书

  履历:有英语教学及辅导经验

  考核:学员评分,不合格者定期淘汰,
  保障教学质量




  师资


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  学历:院校本科或研究生毕业


  水平:定期考核老师英语教学水平

  资质:部分持有剑桥大学教学证书

  经历:有英语教学及研究的工作经验





授课方式

Teaching Methods


 
 
 
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精选课

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人数:1-4人教学重点1、关注英语口
语的语音2、发音、用词。教学目标:
巩固和掌握英语词汇为说出一口流利的英
语打下基础

人数:1-8人教学重点1、关注语言的
流利度2、以问答、讨论辩论及角色扮演
为主要形式。教学目标:培养学员的英文
交流能力

人数:不限 教学重点:听力、发音、语
法词汇课等,兴趣类:音乐课,电影课等
教学目标:解决商务英语学员的个性化需
求满足学员

人数:不限教学重点:经过设计好
的游戏小组讨论、角色扮演等活动
教学目标:让每个学员充分练习英
语表达能力

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    英语六级听力中,要想取得好的成绩,掌握一定的技巧是必须的,那么有哪些英语六级听力技巧值得借鉴呢,不同的听力理解题型有不同的方法,下面长沙美联英语培训学校带大家一起来看一下!

  1.对话式听力

  对话式听力有两种类型。

  头等种类型中每组对话一般是在一男女之间进行的一问一答,问题一般由先讲话的人提出,题目均以问题形式出现,其中多数的特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下:

  (1):问“是什么、要什么、讨论什么、什么种类”

  (2):问“做什么”

  (3):问“什么含义”

  (4):问“从对话中能获得什么信息或结论”

  (5):问“对某人某事有什么看法”

  (6):问“讲话的两人是什么关系”

  第二种类型中有两个较长的对话,每个对话后设有2—4个问题,提出的问题主要问“对话可能是在哪里发生的”等。如:Where does this conversation?这部分听力相对比较简单,考生从所给出的选项就可以推测出很多题在问什么,知道在对话中重点应该听什么,什么是关键词,从而选出正确的选项。

  2.短文式听力

  短文式听力提问方式较常见的4种类型答题技巧

  1. 中心思想题:

  这类问题主要是测试文章的主要思想。提问方式一般为:What is the passage mainly about?What can we learn from this passage? What is the main idea of the passage?等等。集中精力听好短文开头, 因为四级听力短文一般会开门见山,把中心思想置于文章的开头。

  2. 事实细节题

  考察细节包括具体时间、地点、主要人物、事件、各类数字等,问题一般为:wh—questiuon形式。这种题型要求考生听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感,及时做好笔记;文中一旦出现以因果连词(如:because,so等)和转折连词(如but,however,though等)引导的句子,也要格外留心,这些地方往往就是考点。

  3. 对错判断题

  如:Which of the following is true/not true,according to the passage? Which of the following is not mentioned?等等。这种题型一定要听清提问,对于有没有not一词要弄清楚,一般情况下,not一词会重读。

  4. 推理推测题

  这类题型需对文中信息进行分析推断,才能作出正确的选择。提问方式有:What can we infer from the passage?What does the speaker most concerned about? What does the speaker think about the problem?等等。

  3.听写填空式听力

  1. 理解好题意,做到心中有数

  在听写考试中,我们发现不少考生由于过度紧张而忽视了题意,导致本应该得到的分从手中错过。今年Dictation考试中从1-7应填single word;从8-10则要求use your words to finish the sentence,有的考生在做第8~1 0个填空时,由于没弄懂题意, 只想着全部听写下来,结果感到速度太快,记不下来,听写部分意思虽然理解了,也没用自己的话来表达, 白白地丢掉了好几分。

  2. 抢看短文,预测听写内容

  听写的短文一般在100、200词左右,共重复三遍,考生可利用听正文前的空隙,略看一下短文,做到“有的放矢”。去年6月份大学英语六级考试中的听写文章, 考生只要扫一眼便会知道是一篇关于学生压力与父母关系的问题,这样就不会措手不及,心慌意乱,影响正常水平的发挥了。

  3. 使用速记方法,从文中找出答案

  学生们在听写时,往往记下了听写的头等个词,而后面的则匆匆而过,来不及填写,针对这一问题,我认为考试中应采用速记方法,迅速记下每个听到的单词,听到的内容,不让每个单词漏网。此外,学生还出现另一种现象,就是听懂了词意,不会写单词。这种情况。考生可从上下文找找,看是否有帮助指示的地方。

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